鵜住居小学校
鵜住居小学校
学校教育目標
社会の変化に主体的に対応できる能力と、心身ともに健康でたくましく、実践力を身につけた人間性豊かな児童を育成する。
◎ 進んで学び よく考える子
◎ 思いやりをもち 助け合う子
◎ 明るく健康で たくましい子
目指す学校像
学校教育目標の達成を目指し、本校の歴史や伝統、児童や地域の実態を踏まえ、職員の創意を生かして、調和と統一のとれた明るく、楽しく、活力ある学校を創造する。
1．望ましい学校像
― どの子も目を輝かせ、生き生きと学校生活ができる、活力ある学校 ―
【う】潤いのある学校 ・・・ 環境が整備され しっとりと落ち着いた学校
【の】伸び伸びした学校 ・・・ 創造性に富み やる気の見える学校
【す】清々しい学校 ・・・ 明るい挨拶がみなぎる学校
【ま】学び合う学校 ・・・ 自ら学び お互いに高め合う学校
【い】生き生きした学校 ・・・ 活力があり 家庭や地域へ開かれた学校
2．望ましい子ども像
― かしこく やさしく たくましく ―
（1） 人の話をよく聞き、自分の考えをはっきり言える子
（2） 学習の仕方を身につけ、自ら学ぶ子
（3） 課題を見つけ、自ら解決しようとする意欲を持つ子
（4） 進んで読書に励む子
（5） 明るい挨拶をし、誰とでも仲良くする子
（6） 思いやりの心で相手の立場に立ち、優しく接する子
（7） 自他の生命を尊重し大切にする子
（8） 進んで運動し体を鍛える子
（9） 健康や安全に気をつけ、規則正しい生活ができる子
（10） 勤労を尊び、くじけず最後までやり抜く子
3．望ましい教師像（職員像）
― 専門職として信頼される教師 ―
（1）教育愛に燃え、子どもとともに歩む教師
＊子ども一人一人を大事にする教師
＊厳しさの中に限りない愛情を示す教師
＊共感的理解をし、子どもの良さを見つけ出す教師
（2）実践と研究に情熱を燃やし、協力し合う教師
＊職務に責任を持ち、研修に努める教師
＊教材研究を深め、授業を大事にする教師
（3）職務に誇りを持つ教師
＊教育の今日的課題を的確に把握し、創意工夫して実践する教師
＊地域・保護者から信頼される教師
学校経営方針
学校教育目標の具現化に向けて、公教育の方針に基づき、教職員の役割と責任、専門性を自覚し、共通理解に立った積極的な経営参画と協働により、児童一人ひとりの生きる力につながる教育を推進し、保護者や地域の信頼に応える。
- 全職員が協働意識と責任をもって経営に参画する体制を確立し、目指す学校像の
実現に努める。 - 基礎・基本の確実な定着を図るよう、学力向上に向けた取り組みの推進と、授業の
充実・改善に努める。 - 学校統合を視野に入れた総括的な計画作成や交流を推進し、統合に備える。
- 家庭・地域との連携を深め、「信頼される学校」「開かれた学校」づくりに努める。
- 自ら課題をもって研修に励み、指導力の向上に努める。
平成22年度の学校運営の重点
1． 確かな学力を育む教育課程の展開と学習指導の充実（わかる授業・楽しい授業の創造）
★(1) 基礎・基本の確実な定着と個に応じたきめ細かな指導の徹底
- 新学習指導要領の移行措置をふまえた教育課程の展開
- 学力の実態把握と授業改善
（各種調査の分析と補充的な指導、つまづきの克服の指導、積極的な授業交流） - 各教科の基礎的・基本的な事項の確実な定着
- 個に応じた指導法の工夫と改善（少人数指導、TT指導等）
- 基礎学力と既習事項の定着を図る取り組みの工夫（繰り返しの学習・漢字計算大会等）
★(2) 基本的な学習習慣の確立
- 学び方の指導と学習訓練の徹底（学習ルール・聞き方話し方・学習態度等）
- 家庭学習の習慣化の育成（課題の与え方・自学学習方法等）
(3) 創造的な学習指導の工夫・改善
- 自ら学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力等の育成
- 課題解決的な学習と体験的な学習の工夫
(4) 学習評価、通信票の工夫と改善
- 指導と評価の一体化（形成的評価・自己評価・授業評価の工夫）
- 絶対評価と観点別評価と通信票の工夫・改善
(5) 総合的な学習の時間の指導の工夫と改善
- 体系的な計画の作成と実践の工夫（学校・学年テーマの設定、防災教育の計画と実践の工夫）
- 体験学習、課題解決学習、地域の人材バンクや教材等の活用、表現力の育成
★(6) 特別支援教育の充実
- 一人ひとりを大事にし、一人ひとりを伸ばす教育
- 個に応じた教育課程の編成と学級づくり（個別の指導計画の検討・作成）
- 『特別支援校内委員会』の推進
- 学習指導と交流学習の推進
★(7) キャリア教育の推進
- キャリア教育全体計画の作成
- 発達段階に応じた計画的・系統的な取り組みの工夫図書館教育の充実と
(8) 図書館教育の充実と情報教育の推進
- 読書好きの子を増やす工夫と日常的に活用できる図書館経営（学級文庫等）
- 市立図書館移動図書の活用
- コンピュータや教育機器、視聴覚教材の効果的な活用と管理
(9) 環境教育、ボランティア教育、掲示教育の充実
- 環境美化と勤労体験活動の推進（花壇・農園・クリーン作戦・校庭整備）
- 感謝の心の育成とボランティア活動、世代間交流活動、福祉体験活動の推進
- 学習の場にふさわしい掲示教育の推進
(10) 国際理解教育、表現活動の推進
- 異文化や外国人との実践的な交流（ALTの活用）
- 集会活動の重視と発表の場の設定（音楽朝会・児童朝会等）
(11) 食育の推進
- 食育全体計画の作成
- 発達段階に応じた計画的・系統的な取り組みの工夫
2．心の教育の充実
★(1) 道徳の授業や教育活動全体の中で、心豊かで活力の満ちた子どもの育成を図る。
★(2) 一人ひとりを大切にし、温かい人間関係の確立をめざした学年・学級経営の充実
- 好ましい人間関係と存在感・成就感をもてる学級づくり（居場所づくり）
- 学級・学年間の情報交換と共通理解
(3) 道徳の授業の工夫改善をし、道徳的実践力の向上を図る。
- 心のノートの活用、体験活動の充実
3．生徒指導、特別活動の充実
★(1) 児童一人一人が大切にされ、自己存在感や自己実現の喜びを実感できるようにするための、児童理解と積極的な教育相談の充実
- ふれあいに基づく児童理解の推進と教育相談活動の充実（ゲスフーテストや教育相談週間の実施等）
(2) 自立の基礎となる基本的な生活習慣の指導の徹底
- 規律ある生活、躾指導の徹底（挨拶、言葉遣い、チャイム席、忘れ物等）
- 北ブロック教育向上運動の定着（『しっかり三運動』の定着）
- 『鵜の小良い子の一日』の徹底、ノーメディアデー（毎月第1水曜日）の推進
(3) いじめや不登校等、問題を抱えている子どもの早期発見と全職員による早期指導
(4) 児童会活動の活発化
- 委員会活動、集会活動の活性化とリーダー養成（意欲と主体性の育成、適切な指導助言）
- 児童会行事の充実（所属感や感動場面の設定、縦割り班活動）
4.保健安全指導の充実と学習環境の整備
★(1) 健康で安全な生活習慣の育成（『早寝早起き朝ご飯』、交通安全、登下校の安全、事故防止、性指導、）
(2) 食育及び給食指導の充実（肥満予防、歯磨き、アレルギー、偏食、マナー）
(3) 体力つくりの推進（業間マラソン、体力向上をめざした授業の充実、陸上・水泳指導、マラソン等）
(4) 清掃指導の徹底（無言清掃、整理整頓、分担責任と協力）
(5) 学びの場にふさわしい、落ち着いた潤いのある学習環境の整備
5.研究・研修の充実
★(1) 学力向上をめざしたきめ細かな指導（少人数指導・TT指導等）
(2) 授業実践（授業改善）による自己研鑚と教師としての資質向上（積極的な授業の交流）
(3) 小中連携の推進（生活・学習習慣の連携指導、出前授業、等）
6．家庭・地域との連携と校内外への開かれた学校づくり
★(1) 地域との連携や信頼関係を深め、学校運営充実のための学校評議員制度の充実（学校評議員及び評価項目の見直しと改善）
(2) 授業参観や諸通信等を通しての家庭との連携強化
- 相互理解のための積極的な家庭訪問（定期・随時）
(3) PTA活動への積極的な参加と学年・学級PTAの充実（父母と手をつなぐ教師）
(4) 近隣幼保、小・中学校や児童館、スクールガード、関係機関との連携
(5) 学校支援ボランティアを募集し、地域との連携を図る。
学校経営の基本構想
鵜住居小学校学びフェスト
学校の沿革
| 明治9年12月 | 両石村両石簡易小学校創立（25日 役場） |
| 12年7月 | 公立鵜住居小学校設立（7日 常楽寺） |
| 14年 | 両石小学校と鵜住居小学校に初等科・中等科・高等科の各科設置 |
| 16年4月 | 室浜小学校初等科設置 |
| 17年7月 | 鵜住居小学校校舎建設 （建坪32坪 鵜住居村12地割字森の下47番地） |
| 20年5月 | 鵜住居小学校と両石小学校と合併し、鵜住居尋常小学校と改称 |
| 21年6月 | 公立鵜住居小学校両石分校教場設置（30日 水海の民家） |
| 12月 | 鵜住居尋常小学校校舎建設移転（5日） （建坪32坪 鵜住居村12地割字森の下47番地） |
| 25年8月 | 両石尋常小学校独立（13日) （厳島神社境内に校舎建設） |
| 28年6月 | 両石尋常小学校校舎、三陸大津波により流失で廃校し、鵜住居尋常小学校に合併（16日） ※流失人員 男40人 女39人 計79人 |
| 32年8月 | 鵜住居尋常小学校校舎改築（建坪93坪 工賃1，200円） |
| 34年4月 | 鵜住居尋常高等小学校と改称 高等科併置 増築（工賃350円） |
| 39年5月 | 鵜住居尋常高等小学校生徒溜改築 ※両石分教場設置（1~4年） ※室浜分教場設置（1~3年） |
| 42年8月 | 鵜住居尋常高等小学校校舎増築（建坪522坪 工賃600円） |
| 大正7年4月 | 両石分校尋常科4年生本校へ編入 |
| 昭和6年2月 | 鵜住居尋常高等小学校校舎新築移転 （建坪2350坪 工賃3，378円 鵜住居第15地割字中道） |
| 9月 | 室浜分教場校舎新築移転（建坪141坪） |
| 7年4月 | 両石分教場尋常科1・2年の学級編制 3年生本校へ編入 |
| 8年3月 | 三陸大津波により、両石分教場 全校舎流失 児童を本校へ収容 |
| 4月 | 室浜分教場尋常科4年生まで収容 |
| 9年4月 | 室浜分教場 尋常科 |
| 12月 | 両石分教場 新校舎落成（建坪257坪） |
| 10年1月 | 両石分教場 新校舎へ移転 |
| 16年4月 | 鵜住居国民学校と改称 |
| 17年9月 | 本校舎6教室増築（建坪176坪 工賃31，768円） |
| 22年4月 | 鵜住居小学校と改称 高等科廃止 |
| 29年1月 | 外山分室6学級設置 |
|
30年4月 |
釜石市発足により、釜石市立鵜住居小学校と改称 |
| 11月 | 校歌制定（作詞 藤井 逸郎 作曲 下総白 晥一） |
| 44年 8月 | 特殊学級1学級開設 |
| 11月 | 創立90周年記念式典挙行 |
| 49年3月 | 本校新校舎移転 （建坪2451坪 総工費2億9160円 鵜住居町18地割5番地1） 両石分校、室浜分校廃止 |
| 4月 | 外山分校3学級編制 3学年複式解消 |
| 12月 | 外山分校 創立20周年記念挙行 |
| 50年6月 | 本校屋内体育館竣工 （建坪733．945平方メートル 工賃5，855万円） |
| 10月 | 新校舎落成記念式典挙行 |
| 54年6月 | 本校校舎 4教室増築（建坪106．1坪 工賃3729万7千円） |
| 7月 | プール新設 |
| 10月 | 創立100周年記念式典 |
| 56年3月 | 外山分校閉校式 本校へ吸収統合 |
| 61年1月 | 鼓笛隊編成（PTAより楽器購入費役160万円寄贈） |
| 6月 | 交通安全少年団結成 |
| 平成3年2月 | 学校給食本実施 |
| 8月7月 | プール大規模改修 |
| 11年10月 | 創立120周年記念式典挙行 |
| 19年4月 | 釜石市立箱崎小学校と統合 |
| 21年5月 | 創立130周年記念大運動会 |
| 22年4月 | 釜石市立白浜小学校と統合 |
表彰・研究指定等
| 昭和47年4月 | 釜石市教育委員会より国語科研究指定 |
| 49年10月 | 釜石市教育委員会指定国語教育研究授業公開 |
|
54年10月 |
第25回岩手県僻地教育研究大会開催 |
| 55年10月 | 岩手県教育委員会、釜石市教育委員会指定体育科研究授業公開 |
| 56年11月 | 文部省・日本学校体育研究連合会表彰受賞 保健体育の指導研究 |
| 57年10月 | 体育科研究授業自主公開 |
| 58年11月 | 第5回「教育情報いわて」教育表彰受賞 |
| 62年10月 | 釜石市教育委員会指定体育科研究授業公開 |
| 平成3年10月 | 釜石市教育委員会より算数科研究指定 |
| 8年10月 | 釜石市教育委員会指定算数科研究授業公開 |
| 14年4月 | 文部科学省よりフロンティアスクール研究指定 |
| 16年10月 | 文部科学省並びに岩手県教育委員会、釜石市教育委員会研究指定を受け、学力向上フロンティアスクール公開研究会開催 |
| 21年4月 | 釜石市教育委員会より、防災教育支援事業推進校の指定を受ける |
